Redaktionen for Sprogforum

Sprogforum udgives fra 2006 af Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag
Fra 1994 til 2005 blev Sprogforum udgivet af DPB, Danmarks Pædagogiske Bibliotek.

Redaktionen huses af Institut for Pædagogisk Antropologi på Danmarks Pædagogiske Universitet, som stiller lokaler og arbejdskraft til rådighed. Sprogforum samarbejder fortsat med Infodok på Danmarks Pædagogiske Bibliotek.

Sprogforum redigeres på flere niveauer:

Storgruppen har til opgave at lægge de overordnede rammer for udgivelsen, fastlægge temaerne for de kommende numre, evaluere de udkomne samt i den daglige praksis at udbrede kendskabet til Sprogforum.

Storgruppen består for tiden af

Nanna Bjargum, Bodil Bjerregaard, Bettina Brandt-Nilsson, Lisbeth Clausen, Leni Dam, Birte Dahlgreen, Karen-Margrete Frederiksen, Annegret Friedrichsen, Kirsten Haastrup, Anne Holmen, Lise Jeremiassen, Bergthóra Kristjánsdóttir, Marianne Ledstrup, Karen Lund, Bente Meyer, Ulla Pia Ohrt, Karen Risager, Lilian Rohde, Michael Svendsen Pedersen, Peter Villads Vedel, Merete Vonsbæk.

Denne gruppe mødes et par gange om året og udpeger bl.a.her for hvert nummer en temagruppe, som skal være ansvarlig for at et nummer bliver til virkelighed. Det indbefatter kontakt til forfattere, gennemlæsning - og evt. beskæring af de indkomne artikler - samt at der er en linie i nummeret.

En fast redaktionsgruppe har til opgave at gennemlæse og redigere hele nummeret, kronikkerne, læserbrevssiderne og de "åbne sider". Redaktionen samarbejder med Annegret Friedrichsen, Infodok (DPB).

Redaktionsgruppen består af
Nanna Bjargum, Karen Lund (ansv.), Michael Svendsen Pedersen og Karen Risager.

- For numrene fra 2002 til 2005 var Annegret Friedrichsen ansvarshavende.
- For numrene fra 1994 til 2001 var Elsebeth Rise ansvarshavende.

Den enkelte artikelforfatters holdning behøver ikke være identisk med redaktionens.

Hvorfor Sprogforum?

Nye udfordringer

Det er udfordringernes tid for sproglærere, lærebogsforfattere og efteruddannere. Flere og flere mennesker har brug for mere og mere sprogundervisning. Nye elevgrupper kommer til, ikke mindst voksne med specielle fagsproglige behov, og indvandrere og flygtninge, der som nye grupper kræver særlige tiltag. Hver især har disse grupper behov for en sprogundervisning der - både hvad indhold og metoder angår - adskiller sig fra den vi kender fra den traditionelle undervisning.

Også inden for det etablerede uddannelsessystem er meget i opbrud. Nye uddannelser oprettes, sprogfagene indgår i nye sammenhænge, uddannelsespolitiske målsætninger ændrer sig, læseplaner revideres. Alt sammen som svar på tidens krav til en moderne sprogundervisning. Hos eleverne møder lærerne ændrede holdninger, interesser og adfærdsmønstre, som gør det nødvendigt løbende at ændre metoder, materialer og interaktionsformer.

En samling af kræfterne

Sprogundervisere i Danmark har, ligesom forskere, efteruddannere og lærebogsforfattere, i høj grad vist sig i stand til at tage disse udfordringer op og har i mange tilfælde selv været initiativtagere til fornyelse. Vi har hertil kunnet nyde godt af en solid sprogpædagogisk tradition.

Men skal sprogundervisningen fortsat være på højde med udfordringerne i en international verden og bevare det bedste i traditionen, er det nødvendigt at vi samler kræfterne på tværs af institutionelle og faglige grænser.

Det er ønsket om at tage denne opgave op der ligger bag udgivelsen af Sprogforum, Tidsskrift for sprog- og kulturpædagogik. Det afspejler sig ikke mindst i den samlede redaktionsgruppe, hvor såvel sprog som institutioner er bredt repræsenteret.

Sprogforum vil være en ramme for pædagogisk og teoretisk debat om fremmed- og andetsprogsundervisning hvor:

• undervisere udveksler erfaringer, ideer og eksperimenter på tværs af sprog, institutioner og traditioner;
• forskere formidler undersøgelser og resultater for at bidrage til forøget viden og fornyelse;
• undervisere peger på områder, hvor der er behov for forskning.

Sprogforum ser det som sit fornemste mål at synliggøre og videreudvikle vores fælles faglige identitet på tværs af sproglige og institutionelle grænser. Alle opfordres hermed til at bidrage hertil.

Redaktionsgruppen